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第1623期(总第1623期) 2017年7月24日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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用父亲的心做教育

———访斯玛特教育集团创始人武志



作者:记者 毕玥 学生记者 杨民爽


  武志,2004年毕业于中国人民大学艺术学院,现为中国教育学会教育学刊学术研究员,中国教育学会“十二五”重点课题组子课题组长。2002年创办斯玛特儿童美术中心,2$010年,北京斯玛特文化发展有限公司成立,目前在全国拥有200家分中心。
  他曾在法国、美国、北京、上海等地参加《北京十八人》作品展、《反向对话》艺术展、“油画游戏”当代十六人作品展和中青年画家推荐艺术展等;并在中国人民大学主创“笑容”sars数字艺术站,先后多次受邀参加央视、北京卫视少儿节目等。




  走进武志的办公室,映入我们眼帘的是各式各样的壁画与摆件,写实主义与抽象主义并存,东方艺术与西方文化相互碰撞,风格迥异却又交相呼应,这种大胆的创新与包容正是武志个人风格与斯玛特核心文化的直接体现。
  一张木雕根桌,一副茶道,茶盏里的图纹像是一颗颗刚熟透剥开的无花果,鲜美又饱满多汁。我们围桌而坐,武志手持茶壶,一边泡茶一边向我们讲述他的故事。
  幸运的人大岁月2000年,刚刚成立的中国人民大学艺术学院开始招生。作为一所综合性大学的艺术学院,它更注重对学生人文素质与综合能力的培养。正是考虑到这一点,武志在中央美院与人民大学之间毅然选择了后者,成为了中国人民大学艺术学院的第一届学生。
  如果要用一个词来总结在人大的感受,武志认为是“幸运”二字。作为人大艺术学院的第一届学生,学院无论是在教学还是师资方面都倾注了很多心血。当时艺术学院由徐庆平(徐悲鸿之子)担任首任院长,他从国内外召回了许多优秀的人才,如沈尧伊、黄华三、高毅等。谈到这些名师时,武志满怀感恩,“我们上的学是最值得、最幸运的,因为老师基本都是全程浸泡式的陪伴教育。我们那时候几乎每天都能见到各位老师,而且从早聊到晚,吸收的养分很多。”
  谈及创作时,武志笑着告诉我们他的第一件作品是用水泥做的。这别出心裁的创作手法离不开他的老师黄华三的影响,“黄老师并不会按照原来传统的训练技法方式来教导我们,而是先和我们沟通,了解我们的想法,基于我们的想法他再给我们提出建议,鼓励我们去创作”,“从那时开始,我发现艺术创作有很多种可能性,从此便一发不可收拾,不停地创作,做了很多的尝试”。
  后来,在积累了一定的作品之后,武志在老师的鼓励下出去寻找画廊筹办展览。2002年的冬天,武志和他的同学们在“千年时间”画廊成功举办了第一个小巡展,展览的主题叫做“另存”。对于这个主题,武志是这么阐释的:“我们不去批判现在的任何东西,我们只是想把我们想做的保存在另外一个文件夹里,既不批判也不跟随,对传统既不妥协也不模仿,这就是我们做艺术的基本态度。”
  大学时代丰富的求学经历,为武志提供了充足的养分,也奠定了他的独特教育理念。
  不忘初心,砥砺前行初次萌生做美术老师的想法,是在武志大二的时候。武志作为学院青年志愿者协会的主席,常常带领学院的同学们在求是楼给人大的师生上美术课。在一次次的实践中,武志逐渐发现自己很适合教孩子们画画,于是毕业以后,他决定从事儿童美术教育,并由此萌生了一个想法:独创一套新的教学体系。
  毕业后在培训机构做美术老师的那段时间,武志回忆道,“我最多的时候,一天能上十一节课,从早上八点半,一直上到晚上八点半,中午就休息一个小时,一小时一节课而且连着上”。工作的艰辛并没有磨灭武志的热情,他开始琢磨如何去启发孩子:“我更喜欢看到孩子创作的状态,他们都是有思想的‘画笔’,我试着给予他们一些材料或一些想法,然后启发他们产生‘化学反应’,十一个班,十一节课,每个班孩子的结果都不一样,我还挺兴奋的。”
  创业初期,武志坦言他也曾有过一段非常煎熬的时间,这种煎熬来源于他的内心。刚刚接触教育行业的时候,武志表示很失望:“以赚钱为目的办教育,难免会损害教育的安全性。感觉鱼龙混杂,自己也不知道该怎么办,不知道自己是否该退一步。”所幸在自身信仰的鼓舞与朋友们的支持下,武志克服了自身的恐惧,坚定了要做好教育的信念。
  用父亲的心做教育提及斯玛特的教学体系,武志说:“我们现在的教学体系,不是以教授技能为主,更多的是一种陪伴式教育,我们的理念就是‘用父亲的心做教育’,陪伴、启发、引导和帮助,陪伴式教育更多的是激发孩子情感与想法的表达。这其实就是艺术家创作的一个过程,我是把这个过程拿来放到儿童美术教育里,然后带着孩子们来做。”
  在价值观上,“用父亲的心做教育”是斯玛特的核心教育理念。武志解释说,一般情况下,爸爸更有力量、更有速度,教育方式也更加开放,保护孩子的范围和空间会更大,因此孩子在爸爸的保护下,更容易尝试、体验、探究甚至是犯错。“这就是我们想要告诉每一个老师的,你要运用父亲教育孩子、引导孩子的那种方式,给孩子一个更大的成长空间和范围。他在其中所体验、感知的这些东西最后表达出来变成一张作品,其实比成人引导的要好得多,那是一种艺术家级别的作品了。”
  在课案培训方法上,武智一直遵循着百分之百更新的原则,在培训课案的过程中没有范画,没有统一的标准,大家一起头脑风暴,“一个主题一节课,可能二百个人做了二百个结果,每个人互相观摩,每个人就有了至少二百次课的经验”。
  武志说,“陪伴、启发、引导、帮助”这种理念正是大学时代老师教给自己的宝贵财富,而今他也要把这一切分享给孩子们。
  风雨创业路,十年磨一剑从事教育行业已有十多年,武志感慨万千,他直言,在这么长的时间里自己只做了一件事,就是把所有认识的人、接触到的事、对接的资源全部都往这一个方向靠拢,所以这份力量就会像滚雪球一样,越滚越大,越积攒越多。斯玛特教育集团现在在全国已有了近300家加盟的儿童美术中心,而且这个数字还在快速地增长。
  关于自己的创业心得,武志做了一个生动的比喻:“圆规它为什么能画圆?首先是因为它有一个中心,它现在能定住,就是说你做的事情要先有一个确定的方向;另外一条腿在不停地跑,你要不停地行动,这样我们就能画出一个圆圈来,就等于圆梦了。往往有些时候我们总是心在动,脚没动,所以就画不出来圆了。”
  母校八十周年校庆在即,武志也表达了自己的心声:“很感谢母校的培养,很幸运能够成为人大的一员,我也希望能够把我们的力量回馈给母校。她的学生现在也从事着教育行业,希望母校带领着我们为国民素质教育做出更多的贡献。”
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